让孩子接受更好的教育是华人朋友们选择移民加拿大的初衷，但对孩子何时来赴加却是众说纷纭。
小学阶段还是更早一些？以便尽快适应当地的语言环境，说一口流利的英文。亦或是在中国文化的氛围中多熏陶几年，把中文和其他基础知识学扎实了，再来领略西方教育的精粹？
先来听听几个大温移民家庭的困惑吧！再来看看教育专家会给出什么样的建议？
国内教育太繁重
家住本那比的Juliet女士有个活泼可爱的女儿，在中国即将升入小学3年级。提起女儿繁重的学习负担，Juliet是既心疼又无奈。
自从孩子上学那天起，小学1年级，每天的数学速算习题就有7、8页，还要每日写一篇日记。更不用说练琴、美术、奥数等课外学习任务了。
她说，加拿大的教育氛围相对宽松，有利于孩子心理健康成长，将来孩子一定要过来上学。不过小学阶段还是在中国学完，好不容易挤进名校，轻易放弃太可惜，希望过几年再来加拿大读书。
要学地道英文就得趁早
王先生移民到温哥华已经几年了，9岁的儿子Henry留在深圳上学，Henry是个爱学习肯下苦功的孩子，除了学校的各项作业，奥数、钢琴、以及各种学科比赛，每天的日程安排得满满的。
王先生已打定主意，要让儿子尽快来加拿大上学。他认为，孩子在中国国内学到3、4年级，中文已经有了不错的底子了。为了让孩子有个更好的前途，必须尽早为他提供良好的环境和条件。
“来加拿大上学不是为了讨得一身轻松”，王先生心里很清楚：说加拿大学习轻松，完全是误解，这边小学课程看似不难，但已加入了很多研究性的课题项目，旨在锻炼孩子的独立思考和动手能力，况且许多家庭也象在中国一样，课外加补各类科目，至于那些有心要考顶尖大学，或者冲刺美国“藤校”的学生来说，加拿大中学课程学习的繁重与紧张，与中国国内相比是有过之而无不及。所以不如趁年纪小，早做准备。
孩子学习取决于父母
广东的吴太，夫妻二人是中国、加拿大两边跑，孩子也这边上学，那边读书，结果耽误了孩子。当年吴太举家移民温哥华，孩子在温哥华上5年级，虽然英文磕磕巴巴、满是语病，但依旧大胆的与别人沟通，因此，也非常快乐。
可一年后，吴太决定回国发展，孩子回到国内的学校，凭着在加拿大1年的学习经历，为他的学习提升了不少自信心和自豪感。
2年后，为保住枫叶卡，吴太不得不再次回到温哥华，但孩子即将要进入加拿大的9年级了，面临的是不可逾越的语言障碍和综合课程总体上的难度提升。现在，孩子年纪大了，要适应新的环境，结交新的朋友，已经不是那么容易了。
吴太现在的心情既矛盾又无奈，并时常感叹，孩子如果在中国国内完成小学3年级后，转来加拿大读书，应该是最好的方案。
教育专家：孩子的第二语言培养 10岁是个坎
教育专家Diana Kan表示，语言方面的研究和有关调查结果显示，对第二语言的学习和掌握，10岁左右是个关键性的分水岭。
她说，小孩子在幼儿时期可以毫无困难地学习任何语言，但随着年龄的增长，难度逐渐加大，一般而言，10岁之前，大多数孩子都能顺利地掌握第二语言，不但容易上口，而且语音纯正。年纪越大，越是到了高年级，语言学习上面临的挑战越强。
这是因为，到了高年级，语言学习不再是小孩子顺其自然的模仿与重现，也不是年纪稍大后有意识地记忆词汇和语法规则，而是必须超越单纯听与说的基础层面，在更深更广的文化层面上去学习带有西方历史、风俗、文化等复杂背景的语言艺术。
例如，卑诗省中学的英文课，8年级就要开始接触莎士比亚的作品了。日常的课程安排，都是以小说、诗歌等文学作品作为教材，要求学生在阅读理解的基础上，分析作者为何要这样写，表达了什么深层含义，并联系学生个人的实际生活，阐述作品对自己有何启发和教益。
举个简单的例子，西方文学作品里，会有这样的情节，作品中的人物看见一只黑猫走过，心情便变得悲切或沉重起来。这是具有暗示性的文学描述，学生必须首先了解，在西方风俗中，黑猫的出现是不吉利的预兆，而这样的内涵，中学老师会认为同学们都已对这样的习俗知晓了而不做专门讲解。但对西方文化和环境不了解的学生是很难理解的。
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